On estime qu'environ 60 à 75 % de la population mondiale parle au moins deux langues. Cela représente au moins 4 604 000 000 de personnes ! Et si beaucoup d'entre elles grandissent en étant bilingues, il reste encore des millions et des millions d'élèves qui apprennent une langue étrangère à l'école ou dans un cadre scolaire similaire. Dans ce billet, je souhaite partager les résultats d'une enquête à laquelle ont répondu 164 apprenants de langues du monde entier. L'idée principale était de découvrir ce qui les motivait et les engageait dans les cours de langue de tous les jours.
Attention : Cet article de blog a été traduit à l'aide de l'intelligence artificielle. Nous nous excusons pour les imprécisions qu’ils pourraient contenir.
-
Introduction
-
La motivation dans l'apprentissage des langues
-
Motivation - ce qui compte vraiment pour les étudiants
-
Activités et ressources préférées
-
Conclusion
1. La motivation dans l'apprentissage des langues
En tant qu'enseignants, nous essayons toujours de trouver de nouvelles façons de motiver et d'impliquer nos étudiants, mais avec les millions de choses que nous avons déjà à faire, il est difficile de trouver le temps d'interroger directement nos étudiants et de répondre à leurs besoins individuels. Voici quelques-unes des questions importantes que nous devrions poser régulièrement à nos étudiants :
Qu'est-ce qui vous motive à apprendre une langue étrangère et qu'est-ce qui vous aide à continuer ? Qu'est-ce qui compte le plus pour vous ? Quel type d'activités aimez-vous ? Comment apprenez-vous le mieux ? Et qu'attendez-vous des enseignants comme moi ?
C'est pourquoi j'ai posé ces questions pour vous :)
Sur les 200 enquêtes envoyées à des apprenants de langues du monde entier, 164 m'ont répondu avec des réponses uniques et perspicaces que je souhaite partager avec vous aujourd'hui.
La plupart des réponses (68) proviennent de personnes dont la langue maternelle est l'anglais, tandis que 29 personnes ont indiqué l'allemand, 23 l'arabe et 11 l'espagnol comme langue maternelle. Mais il y avait aussi des personnes de langue maternelle française (4), luxembourgeoise (7), portugaise (3), italienne (2), russe (2), hongroise (3), roumaine (2), ouzbek (1), finnoise (1), albanaise (1), polonaise (1), turque (1), indonésienne (1), serbe (1), bengalie (1), ourdou (1), et persane (1). J'ai été à la fois heureuse et surprise de voir autant de langues maternelles différentes. Je ne m'attendais pas à recevoir autant de réponses du monde entier, mais cela rend les données collectées beaucoup plus significatives.
2. Langues apprises
La plupart des personnes apprenaient deux langues étrangères, tandis que 20 % des apprenants apprenaient une langue et 20 % apprenaient trois langues. Ce qui m'a surpris, c'est le nombre de personnes ayant appris 4 à 6 langues (ou plus). J'ai grandi en apprenant l'anglais et le français à l'école, l'allemand étant ma langue maternelle. Je pensais que c'était déjà assez impressionnant. Maintenant, j'ai aussi oublié une grande partie de mon français parce que je ne l'ai pas assez utilisé. Je tire donc mon chapeau à tous ceux qui ont appris ou qui apprennent toutes ces langues et qui continuent à le faire. Bravo !
3. Motivation - ce qui compte vraiment pour les étudiants
Ce qui m'a le plus intéressée, c'est la motivation derrière l'apprentissage d'une deuxième langue et ce que les étudiants considèrent comme le plus efficace. En tant qu'enseignants, nous pouvons essayer toutes les méthodes et tous les supports, mais en fin de compte, ce sont nos étudiants qui nous disent ce qui fonctionne pour eux et comment nous pouvons les impliquer et les motiver tout au long de leur parcours d'apprentissage d'une langue.
Seuls 14 % des apprenants interrogés ont déclaré ne pas aimer l'apprentissage des langues (note de 6 ou moins sur une échelle de 1 à 10). Tous les autres ont attribué à l'apprentissage des langues une note de 7 à 10, et plus de 32 % lui ont attribué la note maximale de 10.
Pourquoi ces personnes apprennent-elles une langue étrangère ? Chacun pouvait sélectionner toutes les réponses à cette question, et les réponses ont confirmé ma théorie.
Établir un lien ou communiquer avec les autres était la principale raison pour laquelle les gens apprenaient une langue étrangère. Cela m'a fait plaisir dans le monde actuel dominé par la technologie, car je craignais que les traducteurs en ligne et les appareils intelligents ne deviennent les moyens de communication. Mais la communication personnelle et le contact sont toujours aussi importants. Et j'ai eu les six personnes qui m'ont dit "je dois le faire" :) J'ai ressenti la même chose lorsque j'ai dû apprendre le latin à l'université pour ma matière principale, l'histoire. Je ne me souviens de rien et je n'y ai jamais trouvé de plaisir, mais je peux maintenant l'apprécier. Apprendre le latin m'a ouvert les yeux et m'a fait sentir pour mes étudiants allemands, qui doivent apprendre toutes ces règles de grammaire, ces terminaisons et ces exceptions à ma langue maternelle. Je n'ai jamais su à quel point l'allemand était difficile jusqu'à ce que je doive l'enseigner !
4. Activités et ressources préférées
Examinons maintenant de plus près le type d'activités et de ressources que les élèves apprécient le plus.
*La télévision et les films n'étaient pas une option, mais dix personnes les ont ajoutés à leur questionnaire.
Lorsque j'enseignais l'allemand à l'université, mes étudiants étaient timides et hésitaient à parler en classe. Ils ne choisissaient jamais les activités d'écoute ou d'expression orale dans les petits questionnaires que je distribuais. En revanche, mes élèves de deuxième année dans une école d'immersion allemande n'aimaient pas la plupart des travaux d'écriture. Je pense que c'est un choix très personnel, qui dépend de votre personnalité. J'ai cependant appris une chose : Lorsque vous disposez du "bon" type d'activités d'expression orale et d'écoute, vous pouvez motiver même vos élèves les plus introvertis à se sentir à l'aise pour parler dans une langue étrangère. Lorsque j'ai présenté la plate-forme d'enseignement SmartClass à mes étudiants pour les devoirs et les exercices en classe, ils ont peu à peu changé d'avis sur l'expression orale et l'écoute. Je pense que la force réside dans le fait de permettre aux étudiants de pratiquer, de faire des erreurs dans un environnement sûr, et de les exposer à plusieurs de ces activités quotidiennement. En regardant les résultats de cette enquête, il semble que les enseignants fassent un excellent travail en intégrant des activités d'expression orale et d'écoute significatives et authentiques qui incitent leurs élèves à les choisir comme leurs préférées. Bon travail, chers enseignants !
Voici quelques autres réponses que les apprenants pouvaient taper à la question "Quelles sont les activités que vous aimez le plus et pourquoi ?"
Expression orale :
- discuter avec des étrangers
- Immersion totale
- Parler avec un partenaire parce que c'est divertissant
- J'aime les activités d'expression orale et d'écoute parce qu'elles me donnent au moins l'impression d'être engagé dans une conversation. Je me sens davantage obligé de faire quelque chose si je sais qu'une réponse est attendue.
- En général, j'aime l'interaction sociale.
- Les conversations - parce que je les ai toutes pratiquées en classe ou avec un ami.
- Tout ce qui a trait à la langue !
Écoute :
-
pour entendre les mots et apprendre à les produire.
-
Très utile dans d'autres pays pour comprendre les étrangers.
-
Musique, films, programmes télévisés et documentaires.
-
J'aime surtout les activités d'écoute parce que je ne suis pas très sûr de moi à l'oral (même dans ma langue maternelle) et que je ne participe pas toujours aux conversations, mais je suis toujours à l'écoute, que ce soit en regardant la télévision et des films, en écoutant de la musique ou simplement en faisant partie d'un groupe social et en suivant la conversation.
L'écriture :
-
Je suis le meilleur de tous
-
c'est la compétence qui nécessite le plus de pratique formelle
-
parce qu'elle me donne le temps de réviser et de perfectionner mes compétences linguistiques. J'aime aussi parler parce que cela me donne de nouvelles façons de communiquer avec les membres de ma famille.
Jeux/Projets :
- car j'ai l'impression de ne pas apprendre. Les flashcards aussi, mais on les voit rarement.
- Les activités pratiques parce qu'elles sont engageantes.
La lecture :
- car cela stimule mon imagination.
- on s'améliore en orthographe et en écriture, on peut prendre plus de temps si nécessaire, et on peut relire une phrase/un mot si nécessaire ...
J'ai été honnêtement surprise par le nombre élevé de personnes qui apprécient encore les médias imprimés. Bien que j'aie toujours besoin de quelque chose d'imprimé devant moi et que j'aime prendre des notes à la main plutôt qu'à l'ordinateur, j'ai eu l'impression d'être une minorité. Avec les tablettes, les smartphones et les progrès rapides de la technologie, je m'attendais à ce que beaucoup plus d'apprenants en langues choisissent le contenu numérique. À la question suivante, "Quelles sont les ressources avec lesquelles vous aimez le plus travailler, et pourquoi ?", j'ai appris que la combinaison des deux types de ressources n'était pas la même. J'ai appris qu'une combinaison de contenu imprimé et numérique est souvent préférée et atteint la plupart des étudiants :
- Les étiquettes autocollantes, les flashcards, les signes et activités faits maison et les jeux sont amusants et engageants pour mes enfants, mes amis et ma famille.
- Les logiciels et les livres peuvent être utilisés partout et à tout moment.
- Appareils mobiles - pour apprendre partout
- Les flashcards peuvent être utilisées de multiples façons.
- Des supports réels, actualisés et naturels. La langue de la vie réelle, choisie pour sa compréhensibilité, très engageante.
- Les gens :)
- C'est le cahier d'exercices qui me plaît le plus. J'aime faire des activités et pratiquer la grammaire. J'ai un livre avec des leçons, des activités et des fichiers audio qui vont avec.
- Des vidéos sur YouTube ou quelques sites web qui mettent en ligne des vidéos complètes qui aident à apprendre.
- Les mèmes Instagram. Ils contiennent beaucoup d'informations précieuses pour moi
- Les applications (Kahoot, Quizlet) parce qu'elles sont ludiques.
- App parce qu'on peut s'entraîner n'importe où et n'importe quand
- Cahier d'exercices. Je suis un apprenant visuel, et relire les phrases m'aide à les retenir.
- Manuel et aides visuelles
- J'aime Duolingo parce que je peux l'intégrer dans ma vie active et que j'ai des tutoriels Skype individuels pour pratiquer mon apprentissage avec un tuteur.
5. Conclusion
Les étudiants aiment l'apprentissage des langues, ouf, c'est un soulagement ! Bien qu'il existe de nombreux types d'apprenants dans le monde, ils partagent tous l'amour et l'enthousiasme de pouvoir communiquer et d'entrer en relation les uns avec les autres. Notre travail consiste à encourager cet amour et à offrir à nos élèves la meilleure expérience d'apprentissage des langues possible. Pour ce faire, il est essentiel d'inclure nos élèves dans nos cours quotidiens et de leur demander ce qu'ils veulent apprendre et comment ils veulent le faire. Cela peut parfois sembler beaucoup de travail, mais le jeu en vaut vraiment la chandelle. Combiner les médias imprimés et numériques, offrir des ressources et des types d'activités variés, et s'assurer que nos étudiants sont exposés à autant de matériel authentique et de locuteurs natifs que possible sont des éléments cruciaux pour une classe de langue réussie. Si vous souhaitez obtenir une copie de mon questionnaire pour l'envoyer à vos élèves, n'hésitez pas à me contacter ou à laisser un commentaire ci-dessous.
Sur ce, je vous laisse avec les mots très encourageants des participants à l'enquête. Partagez-les avec vos élèves ou imprégnez-vous-en tout en continuant à améliorer les langues que vous apprenez et enseignez.
Avez-vous d'autres commentaires à formuler ?
-
Lisez, lisez, lisez à voix haute.
-
Rendez-le aussi immersif que possible, laissez-moi faire l'expérience par moi-même. Plus d'écoute à son propre rythme, plus d'enregistrements.
-
Plus d'expériences en direct, comme l'apprentissage sur site. Parler et écouter des gens dans des situations réelles.
-
J'aurais aimé avoir un laboratoire de langues pour m'entendre parler, utiliser un langage actif et réfléchir davantage.
-
La peur de faire des erreurs m'a empêché d'apprendre l'anglais. Je n'ai pas répété cette erreur en apprenant l'espagnol - les gens se moquaient de moi au Mexique, et j'en ai profité. Mon expérience a été beaucoup plus positive !
-
J'aimerais qu'il y ait des professeurs plus gentils, qui ne nous jugent pas sur nos erreurs mais nous encouragent à faire mieux.
-
L'apprentissage est un long voyage.
-
ÉTUDIER À L'ÉTRANGER
-
Apprendre plus de langues quand je serai plus jeune
-
Les limites n'existent que dans notre esprit, alors n'arrêtez jamais d'apprendre.
-
Rendre l'apprentissage plus amusant et disposer d'une variété de ressources intéressantes telles que des vidéos et des images
-
L'apprentissage d'une nouvelle langue ouvre de nouvelles portes sur le monde. N'abandonnez pas car c'est difficile et enseigné au tout début, mais vous vous y habituerez et vous pratiquerez.
-
N'abandonnez jamais !
