On estime qu'environ 60 à 75 % de la population mondiale parle au moins deux langues. Cela représente au moins 4 604 000 000 de personnes ! Et si beaucoup d'entre elles grandissent en étant bilingues, il reste encore des millions et des millions d'élèves qui apprennent une langue étrangère à l'école ou dans un cadre scolaire similaire. Dans ce billet, je souhaite partager les résultats d'une enquête à laquelle ont répondu 164 apprenants de langues du monde entier. L'idée principale était de découvrir ce qui les motivait et les engageait dans les cours de langue de tous les jours. 

Attention : Cet article de blog a été traduit à l'aide de l'intelligence artificielle. Nous nous excusons pour les imprécisions qu’ils pourraient contenir.

1. Introduction

2. La motivation dans l'apprentissage des langues

3. Motivation - ce qui compte vraiment pour les étudiants

4. Activités et ressources préférées

5. Conclusion

1. La motivation dans l'apprentissage des langues

En tant qu'enseignants, nous essayons toujours de trouver de nouvelles façons de motiver et d'impliquer nos étudiants, mais avec les millions de choses que nous avons déjà à faire, il est difficile de trouver le temps d'interroger directement nos étudiants et de répondre à leurs besoins individuels. Voici quelques-unes des questions importantes que nous devrions poser régulièrement à nos étudiants : 

Qu'est-ce qui vous motive à apprendre une langue étrangère et qu'est-ce qui vous aide à continuer ? Qu'est-ce qui compte le plus pour vous ? Quel type d'activités aimez-vous ? Comment apprenez-vous le mieux ? Et qu'attendez-vous des enseignants comme moi ?

C'est pourquoi j'ai posé ces questions pour vous :)

Sur les 200 enquêtes envoyées à des apprenants de langues du monde entier, 164 m'ont répondu avec des réponses uniques et perspicaces que je souhaite partager avec vous aujourd'hui.

La plupart des réponses (68) proviennent de personnes dont la langue maternelle est l'anglais, tandis que 29 personnes ont indiqué l'allemand, 23 l'arabe et 11 l'espagnol comme langue maternelle. Mais il y avait aussi des personnes de langue maternelle française (4), luxembourgeoise (7), portugaise (3), italienne (2), russe (2), hongroise (3), roumaine (2), ouzbek (1), finnoise (1), albanaise (1), polonaise (1), turque (1), indonésienne (1), serbe (1), bengalie (1), ourdou (1), et persane (1). J'ai été à la fois heureuse et surprise de voir autant de langues maternelles différentes. Je ne m'attendais pas à recevoir autant de réponses du monde entier, mais cela rend les données collectées beaucoup plus significatives.

2. Langues apprises

La plupart des personnes apprenaient deux langues étrangères, tandis que 20 % des apprenants apprenaient une langue et 20 % apprenaient trois langues. Ce qui m'a surpris, c'est le nombre de personnes ayant appris 4 à 6 langues (ou plus). J'ai grandi en apprenant l'anglais et le français à l'école, l'allemand étant ma langue maternelle. Je pensais que c'était déjà assez impressionnant. Maintenant, j'ai aussi oublié une grande partie de mon français parce que je ne l'ai pas assez utilisé. Je tire donc mon chapeau à tous ceux qui ont appris ou qui apprennent toutes ces langues et qui continuent à le faire. Bravo !

3. Motivation - ce qui compte vraiment pour les étudiants

Ce qui m'a le plus intéressée, c'est la motivation derrière l'apprentissage d'une deuxième langue et ce que les étudiants considèrent comme le plus efficace. En tant qu'enseignants, nous pouvons essayer toutes les méthodes et tous les supports, mais en fin de compte, ce sont nos étudiants qui nous disent ce qui fonctionne pour eux et comment nous pouvons les impliquer et les motiver tout au long de leur parcours d'apprentissage d'une langue.

Seuls 14 % des apprenants interrogés ont déclaré ne pas aimer l'apprentissage des langues (note de 6 ou moins sur une échelle de 1 à 10). Tous les autres ont attribué à l'apprentissage des langues une note de 7 à 10, et plus de 32 % lui ont attribué la note maximale de 10.

Pourquoi ces personnes apprennent-elles une langue étrangère ? Chacun pouvait sélectionner toutes les réponses à cette question, et les réponses ont confirmé ma théorie.

Établir un lien ou communiquer avec les autres était la principale raison pour laquelle les gens apprenaient une langue étrangère. Cela m'a fait plaisir dans le monde actuel dominé par la technologie, car je craignais que les traducteurs en ligne et les appareils intelligents ne deviennent les moyens de communication. Mais la communication personnelle et le contact sont toujours aussi importants. Et j'ai eu les six personnes qui m'ont dit "je dois le faire" :) J'ai ressenti la même chose lorsque j'ai dû apprendre le latin à l'université pour ma matière principale, l'histoire. Je ne me souviens de rien et je n'y ai jamais trouvé de plaisir, mais je peux maintenant l'apprécier. Apprendre le latin m'a ouvert les yeux et m'a fait sentir pour mes étudiants allemands, qui doivent apprendre toutes ces règles de grammaire, ces terminaisons et ces exceptions à ma langue maternelle. Je n'ai jamais su à quel point l'allemand était difficile jusqu'à ce que je doive l'enseigner !

4. Activités et ressources préférées

Examinons maintenant de plus près le type d'activités et de ressources que les élèves apprécient le plus.

*La télévision et les films n'étaient pas une option, mais dix personnes les ont ajoutés à leur questionnaire.

Lorsque j'enseignais l'allemand à l'université, mes étudiants étaient timides et hésitaient à parler en classe. Ils ne choisissaient jamais les activités d'écoute ou d'expression orale dans les petits questionnaires que je distribuais. En revanche, mes élèves de deuxième année dans une école d'immersion allemande n'aimaient pas la plupart des travaux d'écriture. Je pense que c'est un choix très personnel, qui dépend de votre personnalité. J'ai cependant appris une chose : Lorsque vous disposez du "bon" type d'activités d'expression orale et d'écoute, vous pouvez motiver même vos élèves les plus introvertis à se sentir à l'aise pour parler dans une langue étrangère. Lorsque j'ai présenté la plate-forme d'enseignement SmartClass à mes étudiants pour les devoirs et les exercices en classe, ils ont peu à peu changé d'avis sur l'expression orale et l'écoute. Je pense que la force réside dans le fait de permettre aux étudiants de pratiquer, de faire des erreurs dans un environnement sûr, et de les exposer à plusieurs de ces activités quotidiennement. En regardant les résultats de cette enquête, il semble que les enseignants fassent un excellent travail en intégrant des activités d'expression orale et d'écoute significatives et authentiques qui incitent leurs élèves à les choisir comme leurs préférées. Bon travail, chers enseignants !

Voici quelques autres réponses que les apprenants pouvaient taper à la question "Quelles sont les activités que vous aimez le plus et pourquoi ?"

Expression orale :